东方理工揭牌：11天招生奇迹背后的中国教育革新之路
甬江畔的夜晚灯火通明，一所大学的重生与一座城的梦想在此刻交汇，红绸落下瞬间，承载的是新时代高等教育的探索与期盼。
甬江畔的夜晚灯火通明，一所大学的重生与一座城的梦想在此刻交汇，红绸落下瞬间，承载的是新时代高等教育的探索与期盼。
2025年11月28日晚，宁波东方理工大学体育馆内，第十四届全国人大常委会副委员长丁仲礼与省市级领导、校董事会主席虞仁荣和校长陈十一共同拉开红色幕布，标志着这所新型研究型大学正式成立。
这一幕距离2020年6月虞仁荣提出在家乡捐建高水平大学的想法，已经过去了五年。这座由社会力量举办、国家重点支持、省市共同建设的大学，从构想到揭牌，走过了一条不平凡的探索之路。
“我们招收了一批浙江顶尖学子，有人说东方理工用11天的时间，创造了‘开局即巅峰’的招生奇迹。”陈十一校长在致辞中说道。今年6月19日，学校获得教育部批复设立，6月30日考生填报志愿，短短11天，东方理工便吸引了74名浙江顶尖学子。
01 五年磨一剑，一场高规格的大学揭牌仪式
展开剩余87%宁波东方理工大学的揭牌仪式堪称高规格。第十四届全国人大常委会副委员长、民盟中央主席丁仲礼亲自出席并为学校揭牌。省委副书记、市委书记王成讲话，副省长卢山宣读省委、省政府贺信。
这样的阵容不仅凸显了国家和地方政府对这所新型研究型大学的重视，也印证了 宁波东方理工大学的成立是浙江高等教育布局优化的重要举措。
浙江省委、省政府的贺信指出，成立宁波东方理工大学是宁波籍企业家用实际行动诠释爱国心、桑梓情的生动实践，是浙江优化高等教育布局、服务教育强国和高水平科技自立自强的积极探索。
“心底时时翻滚的梦想”终成现实。宁波东方理工大学董事会主席虞仁荣在成立大会上感慨万千。与捐建宁波大学的包玉刚一样，虞仁荣也来自镇海庄市街道钟包村。
2020年6月，这位上海韦尔半导体股份有限公司董事长提出在家乡宁波镇海捐资建设一所高水平大学。自此，一所新型大学的蓝图徐徐展开。
五年来，这所大学经历了多个关键节点：2020年8月，虞仁荣与宁波市政府签署合作办学框架协议；2022年12月，校园奠基仪式在宁波镇海区举行；2024年11月，浙江省教育厅就新设宁波东方理工大学向社会公示。
直至2025年6月19日，教育部正式批复设立宁波东方理工大学。这一系列扎实推进的工作，为学校的正式成立奠定了坚实基础。
02 东方理工的“小而精”办学模式
宁波东方理工大学定位为“ 高起点、小而精、创新型、国际化”的新型研究型大学。学校规划用地总规模约2300亩，但全日制在校生规模暂定为5000人。这一规模与传统大学形成鲜明对比，体现了“小而精”的办学特色。
在学科设置上，学校将构建以理学、工学、管理学、交叉学科为主，兼具特色人文社科的学科体系。目前，学校下设理学部、工学部、信息科学与技术学部、商学院、人文社会科学中心，首批设置了4个普通本科专业。
“小而精”的办学模式直接体现在师生比例上。据了解，宁波东方理工大学已经汇聚了16位院士、61位国家级人才、100名高水平创校教授。而首届本科生仅有74名，这意味着平均每位院士和国家级人才对应的学生数量极少，真正实现了精英化培养。
这种高投入的精英教育模式也在学费上有所体现。相关资料显示，该校学费为每人每学年96000元，这一数字曾经引起社会热议。但与此同时，学校的师资配置和教学资源投入也是普通高校难以比拟的。
陈十一校长强调：“一流城市孕育一流大学，一流大学支撑一流城市。宁波东方理工大学因时代而生、为使命而来，是一所属于全社会的新型研究型大学。”这种大学与城市共生共荣的关系，也正是新型研究型大学的重要特征。
03 创校校长陈十一的教育情怀与实践
宁波东方理工大学校长陈十一是中国科学院院士，也是一位有着丰富教育经验的国际教育家。他在揭牌仪式上的致辞中分享了自己的教育历程：“2005年，我受邀回到母校北京大学，创办工学院，回国初衷是报效祖国、感恩母校；2015年，我南下深圳，担任南方科技大学校长，她给我提供了更大的事业发展机遇。”
报效祖国、教育情怀与事业平台，是陈十一眼中东方理工吸引高层次人才的关键力量。2021年，陈十一与虞仁荣围绕筹建东方理工进行了四次深谈，最终被虞仁荣的教育情怀所感动，决定担起创校校长的重任。
陈十一是中国高等教育改革的重要参与者。从北京大学工学院到南方科技大学，再到今天的宁波东方理工大学，他始终走在探索中国高等教育多元化的前沿。他的经历和理念，很大程度上决定了东方理工的办学方向和发展路径。
在致辞中，陈十一用三个希望概括了这所新大学的使命： 培养影响世界的人才、做出改变世界的研究、成为世界级的大学。这一愿景高远而切实，体现了新型研究型大学的雄心与担当。
04 东方理工的人才集聚与科研实力
在短短几年时间里，宁波东方理工大学在人才引进和科研领域已经取得了令人瞩目的成绩。学校已经汇聚了16位院士、61位国家级人才、100名高水平创校教授。
不久前，美国斯坦福大学和爱思唯尔数据库发布了全球前2%顶尖科学家榜单，宁波东方理工大学43位教研序列教师入选，占全校PI总数的43%。其中27名PI同时入选“年度科学影响力排行榜”和“终身科学影响力排行榜”两个榜单。
科研实力是研究型大学的重要标志。五年来，宁波东方理工大学已经发表了700余篇高水平论文，包括6篇CNS（指Cell、Nature、Science等顶级期刊）。这些成果显示了学校在基础研究领域的实力和潜力。
学校的科研工作注重与产业需求相结合。例如，孙学良院士组建的126人科研团队，攻克了一系列全固态电池领域的关键技术难题，为中国新能源产业发展做出了贡献。这种面向产业需求的科研导向，符合学校“服务国家发展、推动社会进步”的使命。
学校还积极推动校地合作，与地方、企业联合共建了20余个实验室。今年来，该校参与共建的宁波低空经济创新研究院、宁波颠覆性技术创新中心等相继揭牌，体现了学校与区域经济融合发展的决心。
05 新型研究型大学的崛起与意义
宁波东方理工大学的成立，是中国高等教育多元化发展的重要标志。它代表着 “社会力量举办、国家重点支持、省市共同建设”的新型高校发展模式正在中国落地生根。
与传统高校不同，新型研究型大学更加注重“小而精”的培养模式。宁波东方理工大学首届仅招收74名本科生，但却配备了包括16位院士在内的强大师资阵容。这种高师生比的培养模式，有望实现真正的个性化精英教育。
新型研究型大学还注重学科交叉和前沿探索。宁波东方理工大学强化基础研究、聚焦前沿交叉、突出工程技术，这种学科布局符合当今科技发展的趋势和特点。
国际化是新型研究型大学的另一重要特征。从创校之初，宁波东方理工大学就注重与国际高水平大学的交流合作。在成立大会上，莱斯大学荣休校长David W。 Leebron等国际教育界人士也出席并致辞，体现了学校的国际视野。
宁波东方理工大学与福耀科技大学、西湖大学等新型研究型大学一起，正在探索中国高等教育的新可能。它们的实践和创新，可能会对未来中国高等教育格局产生深远影响。
06 城市与大学的共生关系
“一流城市孕育一流大学，一流大学支撑一流城市。”陈十一校长的这句话，揭示了大学与城市之间共生共荣的关系。宁波作为计划单列市和制造业大市，对高水平大学有着迫切需求。
大学与城市的关系是双向的。宁波这座城市的产业基础和经济实力，为东方理工的发展提供了土壤；而东方理工的科研能力和人才集聚效应，又将为宁波的产业升级和创新发展提供支撑。
省委副书记、宁波市委书记王成在会见学校领导时表示，宁波市委、市政府将进一步加强校地协同，为学校建设发展提供一流服务、创造良好环境。这种政府支持对初创大学的发展至关重要。
学校已与地方、企业联合共建了20余个实验室，这种紧密的产学研合作，有助于学校科研工作更加贴近实际需求，促进科技成果转化和产业化。
大学引领城市发展的理念在宁波东方理工大学的规划中得到体现。学校依甬江而建，校园规划用地总规模约2300亩，其建筑设计和校园布局展现了现代大学的新理念。这种物理空间的规划，也反映了大学作为城市有机组成部分的定位。
夜幕降临，宁波东方理工大学校园的灯光次第亮起。74名创校本科生的身影出现在崭新的教学楼里，16位院士和100多位教师的脚步声回荡在走廊间。不远处，甬江水静静流淌，见证着这座千年文脉之城与一所新型大学的共同成长。
“日出东方，其道大光。”陈十一校长用这八个字描绘学校的前景。东方理工这颗种子已然生根发芽，它能否如人们所期待的那样，“成长为支撑民族复兴的参天大树、孕育世界未来的学术殿堂”，还需要时间的检验。
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